الأهداف التفصيلية
من المتوقع في نهاية هذا الباب أن يكون الطالب
قادراً على:-
/ التعرف على مفهوم الرد في
الفرائض.
2/ المقارنة بين مفهومي العول
والرد.
3/ استنباط شروط تحقق الرد.
4/ التمييز بين أقوال العلماء في الرد.
5/ التعرف على من يُرد عليه, ومن لا يُرد عليه من
الورثة.
6/ المقارنة بين حل مسائل الرد مع أحد الزوجين,
ومن دونهما.
7/ حل مسائل فرضية تطبيقية على باب الرد.
الإجراءات التدريبية
الفترة الزمنية لدراسة الباب:
ثلاثة أسابيع.
عدد المحاضرات:
ست محاضرات؛ بواقع ساعة واحدة لكل محاضرة.
الفئة المستهدفة:
طلاب السنة الرابعة بكلية الشريعة بالجامعة الإسلامية-
الفصل الدراسي الأول.
الإجراءات التفصيلية:
م
|
الإجراء
التدريبي
|
الزمن
|
أساليب
ومهارات التدريس المستخدمة
|
الوسائل
التعليمية المستخدمة
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
|
مراجعة أساسيات المستوى الأول والثاني لمقر الفرائض.
نشاط 1 / 1
نشاط 2 / 1
عرض المادة العلمية
عن تعريف الرد, وشروطه, ولمن يكون, وأقوال العلماء فيه.
نشاط 3 / 1
عرض المادة العلمية عن أقسام مسائل الرد , وكيفية عمل مسائل كل قسم.
مسائل تطبيقية على الرد دون أحد الزوجين.
مسائل تطبيقية على الرد مع أحد الزوجين.
تطبيقات ومسائل واجب على باب الرد.
.
|
120 دقيقة
10 دقائق
10 دقائق
60دققيقة
10 دقائق
120 دقيقة
15 دقيقة
15 دقيقة
زمن مفتوح
|
1.
المناقشة والحوار.
2.
أسلوب المحاضرة.
3.
العروض
التقديمية.
4.
الخرائط
المعرفية.
5.
التعلم الفردي: من خلال حل المسائل الفرضية.
6.
التعلم الجماعي: من خلال ورش العمل الجماعية,
والتعليم التعاوني.
7.
العصف الذهني , وحل المشكلات.
8.
مهارات التفكير الإبداعي والناقد.
9.
بعض مهارات كورت التفكير.
|
1.
الحاسب الآلي من خلال العروض
التقديمية وما تحويه من حركات مُخصصة مُنتظمة.
2.
جهاز العرض (الداتاشو), مع شاشة للعرض.
3.
الجداول والأشكال والرسوم
التوضيحية.
4.
أوراق العمل الفردية والجماعية.
5. الإنترنت من
خلال الموقع الإلكتروني الخاص بالبرنامج.
|
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق
ملحوظة: يمكن لأعضاء المدونة فقط إرسال تعليق.